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各位朋友，通过以下渠道，可以购买陋作《教育梦想升起的地方》：

1．博览书屋：http://www.xxjyw.cn/Article/dwjs/jyts/200903/535.html

我们能为你们做些什么

早上七点，我、居有良主任、钱荣香老师一行三人从高邮出发，直抵龙奔乡（现并入卸甲镇）。由于昨天下午，我们三人明确分工，其中我1—3班6人，钱老师4—6班4人，居主任7、8

女儿，你是我的骄傲

回到家，女儿一脸的不高兴。我问她考了多少，女儿说，语文100分，数学99分。这不是挺好的？女儿为何还不高兴？相对于期中考试，这是一个惊人的变化，当时，语文只有96.5分，数学仅有91分。

没容我问，女儿撅着小嘴说，班上好多人都得了奖状，她没有得到。得不得奖状没关系，只要学得开心就可以。回到家，妻子有点闷闷不乐，说老师不公平，我问为什么。她说，班上不少孩子都有奖状，有一些成绩还不如女儿。我说，这没什么，只要老师承认女儿进步就好。于是，我告诉她，我打了个电话给班主任，班主任说女儿进步不小。一听这话，妻子更来气，说道，对你她这样说，对我她把女儿批得不像个东西，说女儿太调皮，说女儿不听话，说女儿好动，老开小差。果真如此？这有点太过分。我拨通几位同事的手机，问他们孩子的情况，成绩稍稍差一点，有两个差不多，但都拿到一张奖状，有的是校三好生，有的是班级三好生，有的是优秀少先队员，有的优秀班干。我有点愤怒了，这到底是什么标准？旁边一个同事说，估计你没有意思意思。这一点的确没有，但有意思吗？即便要意思，也是老师的辛勤付出令我感动，我心甘情愿地去做，而非我做了，老师才心甘情愿地付出。我也是一名老师，每年面对不少家长，但从未因为家长的意思意思就改变我对孩子的看法。尽管有些家长意思意思，我也是再三推辞，一视同仁。

孩子，快快乐乐过大年

散学式前，我对两位班主任说，结束时给我十分钟，交代一些事情，嘱托一些话语。首先，履行诺言，赠送纪念品。平时学习，我就对孩子说过，只要乐于为班级同学服务，只要安心学习不断进步，将获得一份纪念品。

期末考试已经结束，我任教的两个班马马虎虎，处于年级中游，与进班基础相差无几，略有进步，但优等生成绩喜人，其中一个班位居三甲。如2班，许萌、倪道俊、张浩、陈濛、柏琳、徐慧玲、毛慧玲、胡婷、宗瑛、朱雅、葛梦、戴文逸、张盼盼；13班，苏悦、刘效源、卞咏、张绪、刘岳、朱倩、王韵媛、宋艾萌、孙清、吴志强、陈益欣、莫晓晓。许萌、苏悦，班级第一，将没有争议地获得我赠送的书籍《教育梦想升起的地方》，其他孩子将获得我精心准备的照片。

说是精心准备，不仅仅照片精心挑选，更重要的是每张照片右下角都有一行蓝色文字：向着梦想远航。另外，背面也贴上一张纸，第一行写着孩子的姓名，中间同正面右下角文字一样，最后是我的署名和日期。期中考试时，我也送了几张照片，但正面没有文字，同时照片也不一样。正如同事问我，这类照片还有没有时，我笑着说送走就没有，我再也不会冲洗。听到这里，同事嚷着要一张，说这是孤品，要好好保存。我知道她在开玩笑，但她肯定不会明白我的用意，我希望这张照片，成为一种无限动力，永远根植在孩子心中。

这些孩子当中，有的进步非常明显，跃升班级上游，如2班陈濛、戴文逸等，13班苏悦、刘岳、孙清等，有的尽管不很优秀，但相对于以前，也是一个惊人的变化，如2班张磊、孙志康、董杰、陈远志、王超、浦秀祺等，13班陈孜彦、梅婷、王韵媛、吴限、陈益欣等。表扬他们，也是希望所有孩子能从他们的身上找到成功的因素。

其次，我想跟孩子谈三点：第一、这是起点，不是终点；第二、留有遗憾，留有希望；第三、相信自己，相信未来。

宽恕，谅解，海阔天空

·何飞膨

面对坏事，该怎么办？抱怨、生气是大家最常见的反应，但之后呢？要记恨吗？要报复吗？还是能有最高境界“相逢一笑泯千仇”吗？忘记是最简单的方法，把坏事扫进历史的垃圾堆吧！

孩子，多想想他人

2月3日晚上，是部分农村班孩子最后一个自习，看录像。或许是期中考试已经结束，或许是值班老师到得迟，或许是一些孩子本身就比较顽皮。等我上楼巡查时，总能看到一些不和谐的现象。

有的孩子，三五成群，高谈阔论；有的孩子，推推搡搡，追逐打闹；有的孩子，乱砸乱扔，旋转物品。尤其是走到某班，几个孩子竟然拿着老师，或是同学搁在屁股上的棉垫顶在手指上快速地旋转。平日看到转书、转笔的孩子，我就甚为反感。这些都是很不好的行为习惯，可他们偏偏热衷，不仅课下转，而且课上也转，尤其是自习课，老师提醒不多，他们就转着，掉着，掉着，转着，不知不觉一节课就过去。还有些孩子不仅一只手转，而且两只手也转，飞快，娴熟，，这哪是学习，分明就是玩杂耍。

每每于此时，我都会走上前，说上一句：离开赞化的那一天，别人问你学到什么，你肯定两手一举，书本、钢笔在手中飞速旋转，看得人眼花缭乱，目瞪口呆。孩子讪讪一笑，知道我在揶揄。的确，经常转笔，势必影响自身的学习。你想想，一心不可二用，即便有时可以二用，其中一用肯定是一种下意识，或者说不需要注意力就能完成，要想达到那一步，就必须耗费大量的时间和精力去演练。
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教育的原点与原典

·谢云

回到“原点”，进行教育启蒙，“让每一个公民重新认识教育，思考教育，理解教育的使命”，是朱永新先生的观点（08年2月17日《新京报》）。他认为这是教育的“根本的问题”，涉及到教育的方向、目的和意义。这与我在课改之初的模糊感觉，不谋而合。
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家长，不妨来看看

期末考试，八年级的作文题是《在我的人生储蓄罐里》，难度不大，孩子都有话写，都能紧扣中心，谈到自己生命历程中的储蓄过程，包括友情、亲情、健康、快乐、坚强、执着等。当然也有少数同学审题不清，深度不够，就某个储蓄罐谈谈自己的感受和体验。尽管没有偏离中心，但感觉不太好，因为这里的储蓄罐并非真正的储蓄罐，只不过运用比喻的修辞罢了。

当然，绝大多数孩子的作文写得相当漂亮，不时让我拍案叫绝，击节叹赏。比如，一个孩子写到自己正像一只蜗牛，一直没有停止攀爬的脚步，尽管行动迟缓，但始终不放弃自己的理想，终究取得一个又一个的成功。意思也许很简单，但语言非常优美，书写非常工整，尤其是文中透露出的永不言弃、永不服输的念头，令我钦佩。

现在的孩子很聪明，这一点我坚信，但现在的孩子怕吃苦，我也深深担忧。赞化四年，我每年都教两个班，多半是两种不同类型的班级，农村班和城区班。起初，两类班的差距不大，甚至城区班还超过农村班，尤其是英语。然而一段时间后，城区班孩子明显赶不上农村班，一方面是城区孩子玩心太重，时间掌控不好，另一方面就是城区孩子的韧劲比不上农村孩子，稍稍吃点苦，受点累，就嚷着吃不消。如果城区孩子真要学起来，不一定比农村孩子差，这一点我也坚信。一个人，无论他出自哪里，家境如何，只要他拥有顽强拼搏、永不言败的精神，就一定能取得成功。

扯远了，还是回到作文话题，由于好的不胜枚举，我除了惊叹还是惊叹，佩服还是佩服。然而有一篇，尽管内容相同，但意思截然相反。比如，多数孩子都写自己拥有亲情，在父母的细心呵护下快乐成长；可他却写自己“没有亲情”。递给同事看，他们都说主题有点问题，我也有同感，浏览两遍，在后面写下一行文字：你细致观察，还是能够发现亲情的，也许目前没有，但将来肯定有，或者现在就有，只是你没有发现而已。

《积累与运用·修辞》   刊发《初中生世界》  2010年1—2期  总第607—608期

《有趣是否影响有效》   刊发《教育时报》三版   2010.1.20

学生进考场，我也静下心来

八点半，学生进考场，我的心也安定下来。成绩的好与坏，理想与不理想，一切都由学生来决定。辛辛苦苦一个学期，能不能为自己、孩子画上一个圆满的句号，也只能凭这份试卷，尽管有点无奈与惨烈，但也只能接受这样的现实。

考前，分别到两个班，强调一句话：严谨踏实，细致认真，注意审题，注意复习。而后，帮助孩子再拎拎：文学常识，侧重《安恩和奶牛》、《伟人细胞》、《社戏》、《斜塔上的实验》、《事物的正确答案不止一个》、《宇宙里有些什么》、《七颗钻石》、《蔚蓝的王国》和《皇帝的新装》。我想，命题者如要设置障碍，无外乎这些名家名篇。

此外，让孩子看看名著和专题，这一块课上花的时间不多，主要借助教材和《同步导学》，估计一些孩子记得不牢。而后，让孩子看看平时默写中易错的部分。平时，抽查的内容不多，从18日开始，每节课前几分钟，主要涉及名句默写、诗歌鉴赏、生字新词三项。内容我都记在作业批改记录上，过关的、不过关的名单，我也有记载。不知孩子有没有罗列在一起，其实课上，我就多次告诫孩子，凡事要有序，不能眉毛胡子一把抓。如果把这些错的部分收集在一起，考前认真读读，对自己的考试一定会大有裨益。

九点整，孩子开始答卷，几分钟后，我也拿到试卷。先看文言文，《三峡》，出的题目不难，多半是平时抽查的内容，尤其是三个实词，写过，订正过。遗憾得是，课外文言文，出自《同步导学》，平时我没有让孩子做。尽管题目被命题者改了许多，但心中还是留有些许惆怅、悔恨。

如果你生气，我将不说

看着清清扬长而去，头也不回，我就有点后悔，早知这样，我就不说了。原本，清清和父亲一起走。但想想，有些话还是要说，对清清的父亲，“回到家，别对孩子发脾气，事情就让它永远过去，以后多加注意就行”。清清父亲点点头，此时，清清已经走到奥星门广场，疾步如飞。我真想，大喊一声：清清，等等你的父亲。然而，没容我做，清清已经穿过校门，折向东面的邮驿之路。

我照应清清父亲快一点，赶上清清。清清父亲允诺一声，急忙同我道别，向女儿跑去。清清会不会想不开？会不会怨恨我？会不会生她父亲的气？看样子，清清已经生气，已经怨恨我，甚至包括她的父亲。

清清，一个普普通通的女孩，乃至开学后很长一断时间，我对她都没有太深的印象。然而，随着时间的推移，学习内容的不断加深，她的表现越来越好。书写工工整整，态度端端正正，成绩稳步上升，直至后来的期中考试，她一下子跃居班级上游。陈老师很高兴，我也很高兴，因为她进班基础不是太好，因为她让我看到勤劳者的身影，因为她的成长经历正在告诉人们付出就有回报，所以，她也时常成为我和陈老师表扬的对象。更为关键的是，她还是我的得力小助手，作为一名小组长，她能够及时完成我和课代表布置的学习任务，督促、检查到位，以至后来我的多次抽查中，她这一小组过关率最高。为此，我送她一张照片，背面题写一行字：向着梦想远航。我曾不止一次告诉清清及所有孩子，每一个人都应该怀揣着梦想上路。从她的身上，我仿佛看到自己的过去，其貌不扬，但不服输，坚信有志者事竟成。尽管目前，我还是普普通通一员，但越来越多的目标不断实现，先是规定年龄获得规定职称，后是通过全国联考成为在职研究生，再是各项能力稳步提升，如逐年刊发一定数量的文章，学会驾驶，学会如何与家长沟通，如何做好学生工作等等。

像太阳一样升起的白旗

·吴非

上个世纪八十年代初，经历过红色年代的激荡，感受了底层社会的贫苦，对瞒和骗的教育已经有了比较深刻的认识。我总想，中国的教育缺少一种人道精神，我们教育的旗帜上，没有人性的光辉。那几年，我读了很多俄苏小说，其中格鲁吉亚作家顿巴泽的小说引起我很大的兴趣。在小说《白旗》的结尾，他这样写道：

深夜，太阳又一次来探望我，它那金色的光辉沐浴着我，呼唤我到它身边去。我愈是靠近这颗巨星，它变得愈加凉爽。我完全贴近了，用手触到了太阳，可是太阳并没有灼伤我。我同太阳一起登上一个漫长而陡峭的山坡。太阳走在前面，我紧步其后。我们攀得很高很高，登上了一个终年积雪的山峰，一个永恒的永不消融的雪皑皑的王国。“这就是珠穆朗玛峰！”太阳说着，向我递过一面洁白的旗帜。我展开旗帜，高高擎起。一面洁白的旗帜在世界上空高高飘扬——那是善良、仁慈和友爱的象征。世界上空，飘扬着一面巨大、洁白、一尘不染的旗帜！

读到这段话眼前立刻出现了画面，甚至觉得这段话写出了我的心声。20多年过去了，我不断地品读这段话。在我的心中，也一直有这面一尘不染的象征着善良、仁慈和友爱的白旗。那段时间读俄罗斯和苏联小说比较多，在指导文学社活动时，也常和学生交流读书体验，不少学生也对俄苏文学感兴趣，这中间就有徐海。